四年级2班   徐艺群 刚开始接手现任班级的时候，我明显地感觉到教学进度的力不从心，学生的学习积极性不高。

五年级2班 颜风琳 转眼间在丹华文化教育中心从教已经五年多了！

二年级2班 冯为民 放假前的最后一堂课，我们班刚好学到《中文》第二册最后一课《放假了》。这是一篇情景对话的教学材料，非常适合分角色朗读的课堂教学法。

12月5日周六是荷兰的儿童节，丹华学校为孩子们准备了荷兰儿童节吃的小圆饼和糖，而低年级的老师们则利用荷兰儿童节的风俗把中文课上得更生动活泼了。 《中华字经》1班李卫老师告诉小朋友黑彼得送来了很多礼物，看谁能在游戏中获胜，便可获得礼物。课堂上老师设计了两个游戏：一个是“黑彼得的礼物袋”, 要求学生先回答出礼物袋中的字卡, 答得越多的就能获得彼得贴贴纸奖励。另一个游戏是”酬谢彼得”。学生两人一组, 一人蒙眼抽字卡, 然后在另一人的指挥引导下将字卡饼干送进彼得的嘴巴。最后他的同伴必须说出字卡的中文名称。噢！孩子们都争先恐后抢着回答问题，课堂气氛异常活跃，游戏中有些学习好的同学还能当上彼得的助手……。 幼儿班尹霞老师当天让孩子们做小鞋子的手工，正好可以把学校发的小饼干和糖果都装到里面。课堂上：有的孩子的鞋子外面贴上了皮特的贴图以及其它的漂亮的装饰；有的孩子们发挥自己的想象力，手工制品看上去还挺像尼古拉斯乘坐的小船。课堂上孩子们有学习，有手工，有品尝可口的糖饼，特别高兴。 （李佩燕）

五年级1班      张玲 五年级1班的学生我已带了三年了，一开始他们学《中文》教材第二册，只掌握一百多个汉字，《等级汉字》学到第四册时，我开始了拼音教学，他们的读字能力一下子也提高了很多。随着所学汉字的增多，我感到了他们这期间中文水平的进步，尤其是在词汇量和认读方面。从《中文》第六册起，他们已经能在没有全部给出拼音的情况下，读出整篇课文， 这是他们中文水平提高的一个证明。这里我想谈谈这几年来我的一些教学感受：

  ——丹华高年级学生初探汉字书写之美 赵艳 在11月7日到21日这四个星期里，丹华学校在包括国学班、初三、初二、初一、六年级在内的6个高年级课堂开了4次写字课，这也是学校计划内的、专门为国学班学生安排的国学教育内容和国学文化活动之一。 

杨立红 丹华国学班已经开讲近两个月，国学班赵艳老师因参加中文教育协会活动而不能任教，学校安排我给国学班代课两次。截至到上周，国学班已经学习了《三字经》约三分之一的内容，《大学》总序部分的学习也已经完成，这次代课是继续学习《大学》还是开始新内容呢？经过慎重考虑和细致的备课，我准备借着临时代课的机会，带着同学们涉及一般课程不会包含的国学内容，一起探索神秘的国学领域——《周易》。

丹华教师   李卫 转眼深秋，家门前的栗子树和枫树叶，随着乍起的秋风，摇曳起舞，抖落着一地的金黄醉红。刚过了中秋，又迎来了重阳节。生于荷长于荷的小洋儿子，因为文化和地域的不同，常对中国风俗节日一知半解。

丹华教师：李卫 带了两年的《中华字经》班的孩子们又要升班了。每一次分别时刻的来临，心中虽有许多不舍，但更多地是为他们学有所成而感到高兴！

成人班教师郑楠： 丹华普通话成人1班是丹华最有特色的一个班级，我们班是由有一点中文基础的荷兰人和不会讲普通话的华裔组成。抱着对中国和中文学习的满腔热情，这些成年人和青年人走进了丹华这个课堂，