春华秋实，秋收冬藏。在这金色的秋季，在开学初期，丹华文化教育中心再一次迎来了教研活动。
所谓“教而不研则浅，研而不教则空”。丹华一直秉承着研中学，学中研的教学态度，为老师们提供学习提升的机会，为新加入的老师进行培训考核，力求把最好的教学带给孩子们。其实，不论是久经课堂的经验老师，还是怀揣着热爱孩子，热爱教育新加入的老师，他们每个人身上都有自己独特的闪光点。
首先一定要介绍的就是丹华的“明星教师”李卫老师和胡穗娟老师，两位资深老师均任教《中华字经》班。
李卫老师的课堂深受家长和孩子们的喜爱！李老师虽然已经任教十几年，但是自我学习和提升的脚步一直未停止。她不仅制作的课件生动有趣，在课堂上开展的情景剧也惟妙惟肖。李老师还经常会来一场沉浸式教学。这不，万圣节来了，她就成了“女巫老师”，进行了各种万圣节小精灵识字竞赛活动。其次，中文课上大家不仅学会了方向词的表达，还学唱了儿歌《上下左右中》。接着李老师又变成了“功夫大师”，和孩子们跳起了”坐立走”的功夫操。最后孩子们在聆听完李老师讲解的绘本《万圣节大南瓜》之后还表演了情景剧,通过表演，同学们不仅学会了用简单语言进行故事表达，还体会到了团结合作力量大的道理。这样的课堂，哪个孩子能不爱？
胡穗娟老师可谓是尽职尽责的全能老师。不论是在制作PPT课件上，还是在课堂管理上；不论是教学新理念的稔熟于心，还是上课形式的多样化，胡老师都能掌握得恰到好处。《中华字经》一节枯燥乏味的“名人”一课，胡老师却上得生动有趣。从孩子们熟悉的白雪公主和灰姑娘来认识“格林童话”；从有趣的龟兔赛跑、农夫和蛇来认识“伊索寓言”；从牛顿的苹果故事里认识了物理学家“培根牛顿”；从一个小电灯泡发明的故事中认识了“爱因斯坦”。伴随着形式多样的领读形式，胡老师让孩子们身上的每一个细胞都活跃了起来，这不仅达到了朗读的目的，同时也规范了课堂管理。胡老师还将《中华字经》多样化韵律操的朗读形式，运用到了《中文》学习中。看！走在街道口的孩子们来了。孩子们手脚并用，摇头晃脑，声音洪亮的朗读起来“红绿灯”。整个过程，真正做到了动手、动口又动脑。
李佩燕校长每次听完两位老师的课都以“感动”来表达自己欣慰和喜悦的心情。因为教育就是：用最优秀的人，来教出更优秀的人。
周俐老师虽然刚加入丹华，但她是一位特别专业的老师。这次的公开课，虽然只是简单的识字课，但是周老师却上得活灵活现！她设计的课件非常适合幼儿班的孩子，课程中运用了图片、玩偶、绘本、音乐律动等形式丰富了课堂，也调动了孩子学习的积极性。一周一次的绘本活动也深受家长的支持和肯定。对于新入学的幼儿来说，周老师已经在短短的时间里得到了孩子的喜爱和家长的认可。
吴佳哲老师有着音乐教育背景，虽然接触等级汉字教学时间不长，却能基本掌握教学的理念，在课堂中会要求孩子反复读、指读、大声读。她的课堂总是充满着欢声笑语，孩子们能很快记住吴老师教的古诗、歌曲和等级汉字。开学才短短一个多月的时间，小小年纪的孩子就能哼唱出《咏鹅》，这让家长感到了大大的惊叹和惊喜。
一年级的两位老师是张佳敏和金艳老师。李校长听完两位老师的课之后给予了极大的肯定。
张佳敏老师进步很大，她在教学中一直不断地摸索和提升自我，对等级汉字的理念和教学教法有了更深刻地理解，运用在课堂中也得到了很好的效果。
二年级的胡小溪老师和梁海侠老师都是教育专业出身。她们一个稳重，一个活泼。
胡小溪老师学的是语言教育专业，她有着专业教师的素养，课堂上的语言表达清晰，利落。虽对等级汉字的理念不是特别熟悉，但是有着一颗上进的心，积极要求校领导安排听课取经。
梁海侠老师毕业于学前教育专业，是一位眼里有光，心中有爱的老师。她一直主张孩子在玩中学，学中玩。她经常会说的一句话是：让海外孩子爱上中文最快的方法就是让孩子爱上老师。所以在她的课堂上，孩子不光是学生，也是朋友。她会在节日时为孩子准备小礼物，会在孩子庆祝生日时，准备惊喜小游戏。有家长说，我家孩子不知道为什么这么爱梁老师？也有家长说，孩子还要去上中文课，孩子喜欢课堂上的游戏，喜欢老师的课。得到这样的赞扬，老师是何等的欣慰啊！
因为爱，让我们对自己的事业充满着激情；因为激情，我们不断地努力学习和成长。
二.教研讨论
当老师们围坐在一起讨论的时候，思维的火花也在迸射。一位老师提出自己的想法与困惑，其他老师就会针对这个问题分享经验和给予建议。
问题1：如何控制课堂纪律？
李卫老师小妙招：设立课堂用语。如“我是一座山”；“小眼睛看谁？”“老师声音小，你们声音大”等指令语。
胡穗娟老师小妙招：要想课堂管理好，备课少不了。清晰的活动流程；每个教学步骤的时间把控；明确的学习任务，都能让老师对这堂课了然于胸，孩子也能跟着老师的节奏走。
问题2：如何安排四节课？
经常有孩子上到第三节课就喊累。对于年龄小的孩子来说，如何安排四节课才能调动孩子的积极性和兴趣尤为重要，每位老师也都分享了自己班的课堂计划。其实最重要的一点还是要根据各班孩子的情况而定。大多数老师建议：一二节课孩子精神足，可以新授《中华字经》、《等级汉字》和《中文》，第三节课可以重点讲解书写，第四节课以文化艺术游戏活动为主。
问题3：如何掌握新教学理念？
《中华字经》和《等级汉字》有着大概一致的教学理念：快速识字，提前阅读。因此在课堂上要注重让孩子反复读、指读和大声读。在教学方法上要多向有经验的老师学习。多观摩，多思考，形成自己的教学特色。
教有所获，研有所得，每次教研都是一次思维碰撞，每次碰撞都有一份新的收获，每次收获后都是一次新的成长。
三.专业点评
一个好的团队，需要一个好的领导。此次教研活动，李佩燕校长驻足每一个班级，认真听课，用心点评，针对每位老师的优缺点给予了非常诚恳的指导和建议。
优点：
1、老师们在课堂教学中能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机。
2、创设教学情境，导入新课的教学。
3、好几位老师能深入浅出，化难为易，重点、难点能突破。（个别老师需要积累教学经验才会有所得）
4、教学多媒体熟练运用。
5、教学气氛。创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。
6、听课后老师们及时反思和总结。善于发现别人的长处，并能学习别人的长处，最终使其变为自己的长处。
欠缺点：老师们大都没有板书。
板书需要详略得当，重点突出，好的板书能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰，增强直观效果；同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。此外，板书还具有提示学生的注意力，便于课堂小结和课后复习等功能。
杨立红执行校长在总结会上也提出了三点建议：
1、学习新技巧，融入课程中。生动有趣的课件会让教学达到事半功倍的效果。以后会组织老师学习PPT课件制作，老师之间学会互相分享，互相沟通也很重要。同时有趣的教学环节一定要与教学目标相结合，不能偏离大纲。
2、课堂纪律很重要，但是如果老师一堂课多半时间是在维持纪律，那么这节课的课程设计是不完整，不成功的。需要老师学会合理设计课程。
3、家长沟通的重要性。合理利用家长群，不仅有利于开展班级活动，也能调动孩子来中文学校的积极性，更重要的是能让家长和孩子在中文学校感到归属感。我们学校这点做得很好。
每一次教研都是一场历练，每一次进步都是一次成长，每一次成长都有意义。低年级组的老师们在此次教研活动中取长补短，以研促教，真正做到了教学相长。愿未来仍能：同行比肩，携手前行。
让教学有温度，让教研有深度。因为有爱，所以坚持，丹华文化教育中心教研不止步。
丹华最新消息
近日，由于秋冬季的到来，荷兰的疫情情况有所反复，患者不断飙升，给工作在第一线的中文学校老师带来了隐忧。得知老师们在超市不太容易买到口罩，中华字经一班的家长姜娜冒着雨特地为丹华老师们送来了2500个口罩。这一行动温暖着大家的心。当被问及为什么会想到给老师们送口罩时，姜女士谦逊地说:” 能把资源提供给有需要的人我觉得很有意义，尤其是给在海外无私奉献和传播中国文化知识的老师们”。丹华校长李佩燕亲手将一大束鲜花送到了姜女士手中，并感激地说: “我们非常感谢家长的善举。您对老师们的爱护和关心，我们要以鲜花回敬”!
文/梁海侠
编辑/丹华《桃李园》微信平台小组
图/丹华师生
制版/张晗