金秋10月，丹华每年一度的教学研讨活动率先在低年级组拉开帷幕。本次教学研讨包括互听、连听、串听的渗透式听课安排，以及以碰撞思维、点拨困惑为主题的交流研讨。低年级的幼儿班、中华字经班、一年级、二年级的全体教师，年级负责人和学校负责人全程参与了本次教研活动。关于本次教学研究活动将分主题进行系列报道，敬请关注。

走进优秀教师课堂

      丹华办学多年广受赞誉主要是因为拥有多位优秀的教师，她们热爱海外华文教育，教学出色，深受学生、家长的爱戴。在本次低年级组“走进优秀教师课堂”教研活动中，邀请了低年级组全体教师们先后来到中华字经1班胡穗娟老师、中华字经2班李卫老师、二年级2班金艳老师和二年级1班梁海侠老师的班级，分别连续听讲了两节课，反响热烈。听课老师们纷纷表示有太多值得借鉴的教学设计和教学素材，受益匪浅，非常有利于解决教学中的困惑。

胡穗娟老师的魔力课堂

       被学校和家长们称为“永远有办法的”胡老师，课堂气氛积极，学生们参与面广、求知欲强烈、注意力集中、思维活跃；师生间充满信任、同频共振、配合默契，课堂上洋溢着汉语学习的喜悦与满足感。听课老师都好奇胡老师课堂的魔力从哪里来？总体来看，胡老师的教学设计结构清晰、层层递进，对教学内容了如指掌、熟练于心、紧扣目标，多媒体课件形象生动、主次分明，巧妙运用儿歌式的教学指令让教学秩序始终井然有序。根据《中华字经》的内容特点，灵活配合儿童喜爱的肢体语言辅助对“四字一句、韵语连篇”的认读和理解。从细节来看，胡老师的课堂言语可谓精益求精，简洁扼要，贴近学生汉语水平。讲解的每一句话，展示的每一张教学课件，关联的每一个教学活动，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度地把握着教学目标。听课的老师们无不赞叹、感动。

李卫老师绚丽多姿的课堂

       尽管在丹华执教多年，但是李卫老师长期、不间断地钻研海外华文教育的方式方法。日常注重学习的她，充分利用海内外相关教育资源，分析中西文化的特点，能够在不同的教学内容中巧妙抓住中西文化的契合点，游刃有余地在课堂上融入艺术、节日习俗、自然景象等元素，让课堂绚丽多姿。李老师的独特构思和勤于创新总是能唤起学生的共鸣，让学生愿意周六一整天都跟随她而专注在汉语的学习中。

梁海侠老师的教学“百宝箱”

       善于和孩子们交朋友的梁老师，经常说的一句话是：让海外孩子爱上中文最快的方法就是让孩子爱上老师。根据《等级汉字》教学理念和海外学生性格特点、思维方式，梁老师积累了多种多样的教学素材，有音乐游戏、角色扮演、律动歌曲、动感读词、部首拆分字卡、形似字和近义字标记等，被听课的老师们称为“百宝箱”。走进梁老师的课堂，课前常常看到学生跟梁老师聊天问候，爱笑的梁老师用清晰准确的发音耐心鼓励学生们用完整的一句话来表达。课堂上，梁老师用“小老师改作业”“小小领读者”穿插复习环节。新课讲解中，运用领读、指读、讲解示范、关联回顾，逐步展开新知识。运用课件中字词跳跃动画、笔画加减法和动手拆分部首的字卡，多角度渗透等级汉字“一字一声、两字一词、四字一句、八字一韵”规律，全方位强化认读与理解，教学效果格外出色。

金艳老师从字、词到句的渐进式构思

金艳老师执教于二年级。根据这个年龄段学生的学习能力，在课堂上她采用循序渐进的教学设计，通过灵活讲解偏旁部首，格外注重从认识理解“字”过渡到“词”，再延申到“句”的构思；通过有效的鼓励和运用多媒体课件，能够带领孩子们积极大声地朗读。学生们的识字、组词和造句能力突出，为后续参加相关的汉语水平考试奠定了良好的基础。

       在研讨环节，听课的老师们根据听课笔记，总结四位优秀教师的教学亮点，并提出自己的困惑，虚心请教，探讨应用到自己班级的可行性。四位老师毫不保留地分享自己的备课和讲课经验，针对问题提出指导建议。研讨交流持续了一个多小时，十几位老师思维碰撞，点拨困惑。老师们直面教学难点和重点，畅所欲言，互通有无，深入讨论了提高低年级整体教学质量的方式方法。