丹华教师：李卫

带了两年的《中华字经》班的孩子们又要升班了。每一次分别时刻的来临，心中虽有许多不舍，但更多地是为他们学有所成而感到高兴！《中华字经》班是丹华学校推行快速识字的重点班级。自任教以来，常常有家长跟我探讨学习字经的方法。面对家长们的询问，我将自己怎样教学和家长应如何配合辅导孩子学字经的心得做了如下总结：

信念可以让不可能变为可能

字经班的学生基本在4～8岁的年龄段，有一点听说的中文水平。“快速识字，提前阅读”，是《中华字经》提倡的学习理念，也非常适合这个年龄段的孩子进行学习。面对学校采用的这套“涵盖百科又韵语成章”的识字教材和快速学习的方法，有部分家长刚开始都会有诸如“这么多字能不能学慢点？这些字我都不会认，这么小的孩子能学会吗？”的疑问和担心。作为教授《中华字经》的老师，我所能给予的答案便是：所有的这些疑虑，在这套方法被推广之前，就已经被广泛地论证过了。丹华学校近十年的教学成果显示，学生成绩斐然！因此，坚定你的信念，配合老师的教学方式，所有的不可能将变为可能！

好的开始是成功的一半

有了坚定的信念，下一步就是学习方法了。在课堂上，老师的教学步骤基本是按“鲸吞、反刍、迁移、整合”这四部曲进行。“鲸吞”是将老师每周教授的16～32个汉字先快速完整的过几遍，让学生对所学有个初步的印象，并学会整体朗读。而后通过“反刍”将句子秩序打乱，目的让学生会认单字。接下来的“迁移”是老师在一级字与六级字间利用游戏而做的随意变化及字词讲解。最后的“整合”是老师把打乱的单字又完整的归拢成四字句，以不同的韵律教学生表达出来，目的强化记忆。整个学习过程将在轻松、快乐、游戏、竞争的氛围中进行。而要保持学生长久的学习兴趣，好的开始是成功的一半。

坚持是突破难关的利器

大约经过头六个月的学习阶段，都会有家长来和我反映：太难了！孩子记不住。对于4～8岁的孩子，注意力分散，不能持之以恒地学习是常见的问题。关键在于父母的坚持。父母的坚持需要有足够的耐心，即使遭遇瓶颈也要想办法应对。班里学习成绩较好的学生，家长多半坚持“陪读”。这点也可在家长们分享的学习心得中看到。一旦孩子养成良好的学习习惯和游戏规则，坚持就成了突破难关的利器！

鼓励是取得胜利的砝码

不吝啬对孩子的赞美，是我在课堂中常常运用的方式。“你太棒了！你太有才了！你们比老师反应快！”“嘿嘿，我真棒！”对孩子们适时适当的夸奖会调动整个课堂的学习气氛。在家也不例外！孩子或许会因为父母的一点鼓励，暂时放下手中的游戏机而完成应完成的学习任务。

阅读是延伸识字的能力

除学习字经课本上的字以外，字经班还采用《中文》作为基础读写教材。《中文》课本上的生字很多都在字经的韵文里出现过。孩子们很容易就产生联想效应。在读中文课文时也能很快地找到认识的字，提高阅读水平，加快教学进度。

孩子们的进步是教学理念的成果

回想起两年前孩子们初入字经班时的模样：有躲在母亲衣襟后眨着扑朔的小眼；有一脸怯生生左顾右盼的神情；有发出含混不清稚嫩的童音……两年过去了，在共同学习中一起经历了《中华字经》里“天文、地理”的开蒙；儒道两家“人伦及大道”的指引；“历史、文化”的纵观与洗礼，那些原本看似深奥的哲理，陌生的汉字随着四字成韵的字经节奏，渐渐被孩子们吟诵得朗朗上口。而今，那原来扑朔的眼睛现在闪着慧洁的光芒；那原来游离的神情现在充满了自信和淡定；那原来含混的发音现在带着描述的美感……而这一切进步得益于反复地诵读字经，认真学习《中文》。我期待：经过若干年的淬炼，我和孩子们再相逢时，他们会告诉我他读懂了“易经论语”；看过了“聊儒瓶厢”；又或者为我吟一首“诗词曲赋”，那将是何等的美丽！