四年级的孩子朝气蓬勃，他们的记忆能力出色，理解能力也不断增强，这一阶段是中文学习从识字过渡到阅读和写作的关键转折点。教学目标在于让孩子们具备较强的听说读写能力，将以老师为主导的课堂转变为翻转课堂的形式，更大程度地激发孩子们的自主学习能力。通过《中文》教材与传统文化相关活动的有机结合，让孩子更乐于交流，能够更熟练地表达自己，从而加深对中文的理解能力。