丹华自成立以来，每年都组织学生们参加世界华人学生作文大赛活动。今年是第21届，学校共选送了20篇学生作文参加比赛。大部分作文来自于初中部的学生。为了让更多的学生们对写作产生兴趣，多动笔，写好作文，小学高年级的老师们，在近期展开了精彩的写作课。

四年一班王新缓老师的第一堂写作课，是学习怎样把一个简单的句子，扩写成有意义的语段。哲学家黑格尔说：“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅膀，是一种立足现实而又跨越时空的思维。进行扩写练习，有助于培养孩子们的阅读理解能力，发挥其想象力，提高写作水平。扩写后的语段，能让读者看完后，在脑海中想象出当时的情景，让句子有“画面感”。学生们通过王老师循序渐进的辅导，一句短话，慢慢就越写越长，生动有趣的段落跃然纸上。

四年二班曾芷嫣老师参加了中国华文教育基金会的“名师讲堂“——作文4班的课程学习，并且做出了非常实用的课后总结PPT文档，学以致用。在课堂上，她给孩子们开启了写作之旅。老师布置了任务卡，同学们使用宝藏盒里的三件宝物——魔法翅膀、万能放大镜和超级动作来描写自己喜欢的动物。有的同学喜欢国宝级的熊猫，有的同学喜欢可爱温驯的小白兔，还有同学喜欢高雅气质的花蝴蝶。孩子们的画笔下的小动物不仅多彩美丽，文字描写也非常生动。

五年一班的徐艺群老师，引导学生们认真观察季节的变化，每个人都发现了不一样的秋天，发现了只在秋天才有的特别景色和色彩。

五年二班的张海连老师则通过小游戏《异想天开》，事先将针对动作描写的几个秘诀告诉孩子们：1）分解动作使具体。2）形容动作使形象。3）配上对话，更丰富。游戏开始，孩子们各自发散思维，争先恐后地说着自己脑洞大开的各种有趣的故事。通过不断地自己说、听其他同学说，再加上老师的引导——老师给出一定的词汇，学生们在课堂上就慢慢地了解到如何运用词汇扩展，进行细致的动作描写。

三年级的龚旋旋老师、张玲老师以及冯为民老师。有通过“看图说话”的教学方式，并总结出：老师提供的图片尽量画面简单、色彩艳丽，吸引孩子们的注意力。提示的内容， 由多到少。鼓励孩子们自创图画，说故事，增强孩子们的信心和兴趣。就像于嘟嘟小朋友的画，蜗牛想爬回家，饿了就吃一根麦当劳的薯条补充能量。超麟小朋友的画，猫头鹰住的房子是在滑梯上，所以它可以随时移动房屋。猫头鹰与松鼠是好邻居，经常一起玩……

还有从看图说话到画图写话的教学方式。画一幅图，张开想象力的翅膀，编个小故事，孩子们的创造力和想象力令老师赞叹。希望通过这种方式，会大大激发孩子们用中文写作的兴趣。

六年一班的杨婉萍老师，参照课文中的历史名人资料，建立了历史人物档案。通过给学生提供描述外貌、性格和兴趣爱好的词语，让学生们写下个人小档案。

六年二班的颜风琳老师，不仅在课堂上注重提高学生的写作能力培养，还与学生家长保持良好的沟通，通过家长的有效配合，让学生对所学到的知识加以巩固，达到事半功倍的效果。

就像六年二班一位学生的家长郑惠芳女士所写一样：作为生活在荷兰的华人妈妈，我自始至终都希望我的两个女儿能保留中国文化的根，不能丢掉我们老祖先创造的优美汉字文化。在她们还小的时候我就开始培养她们学习中文的兴趣，给她们常看中文的经典动画片，给他们讲述我小时候和家人之间有趣的故事，介绍中国的风景名胜。幸运的是她们对这些都很感兴趣。再后来到了适合上学的年龄，就立即送她们去丹华学校学习。丹华团队有优质热忱的中文老师，给孩子们提供愉快的学习中文的环境和氛围。我认真配合学校的课外学习建议，充分地把中文课堂学习与课后辅导结合起来。平日里给孩子们看一些适合她们的中文书籍，鼓励她们用中文写日记并养成习惯。让孩子们活学活用，在日常生活中注重中文应用，在不知不觉中提高中文水平。持之以恒，终有收获！这次女儿郑侨莹就把她平时最喜爱的骑马运动，写成了一篇作文“学骑马的一天”，作文还被学校选送参加第21届作文大赛。祝愿丹华的学生们学习取得更大的进步。

文/ 郑淑萍

编辑/《桃李园》微信平台组

制版/ 张佳敏