法国中法家庭联合会小熊猫中文学校  张梦薇 –

小熊猫学校跟大部分海外中文学校一样，属于周末学习中文的学校，如何系统规范地学习中文，达到教学上的突破，提高教学效果，这是我们大家一直努力探索的问题。正是在此背景下，我们小熊猫学校老师一行四人来到了荷兰鹿特丹丹华文化教育中心观摩学习。

丹华文化教育中心15年来在获得华文教育终身成就奖的李佩燕校长和获得女王勋章的黄音主任的带领下，取得了一系列令人瞩目的成绩：编写系列教材、创办校园专刊、摸索出因地制宜的汉语教学新路子，达到课堂教学智能化的高教学水平等等。我想丹华成功办学的原因是多方面的:拥有高素质的师资力量，有奉献精神的教师们，还有他们勇于探索、创新、改革以及多元化的教学方式等等。这些确实是值得我们借鉴的。

众所周知，海外中文教育任务是艰巨的。对海外的学生的中文教学不是本乡本土的语文教学，学生们面临着学时短、负荷重等多方面的挑战，因为只有周末学习，学生记得少，忘得快，学习效果很难得到巩固；而且海外的中文学校来并没有统一的教材，也没有统一的传授模式。如何寻找一种最适合海外青少年和外国学生的学习中文的教材，这是十分迫切需要解决的问题。

带着疑惑，在丹华李校长的精心安排下，我们一行四人分别观摩了龚旋旋老师二年级《等级汉字》，胡碎娟、李卫老师《中华字经》，荣思佳老师五年级《中文》、郑淑萍老师六年级《中文》，以及赵艳老师《高级语文》等课程。   我有幸听了李卫老师《中华字经》第一册第七课的复习和第八课的详解。《中华字经》四字一句，八字一韵，字不重复，读起来朗朗上口，容易记忆，而且内容包罗万象。李卫老师用15分钟的时间，通过接龙游戏（老师说上句，学生接下句），屏幕提示等不同方法检测学生们已经学过的汉字。在学习第八课新课，四字一句，八句三十二个汉字的时候，李老师更是充分调动课堂学生们的积极性，利用互动的教学手段反复诵读，节奏性跟读，目的是让学生们快速认识课文的汉字。整堂课节奏紧凑且富有挑战性。接下来，我又观摩了荣思佳老师五年级的班，所学内容为《中文》第七册《乌鸦喝水》。荣老师具有丰富的教学经验，充分利用多媒体手段，从课文的词汇、句型到语段的教学，都在努力地调动学生的积极性，营造活泼而有序的课堂氛围，使学生真正成为课堂的主体。荣老师还告诉我，让学生们挑出课文的里的时间、地点、人物及事件，尝试做复述、替换场景等训练，会对提高学生们写作能力有帮助。郑淑萍老师六年级的班上课内容为《中文》第九册《猪八戒吃西瓜》。虽然时间有限，我只赶上了学生们情景表演的场景，但仍然能从学生们娴熟的舞台表演之中感受到学生们对扮演人物的深刻理解度，以及复述课文情节的能力。最后一节课，我们一起观摩了赵艳老师的《高级语文》，深为学生们扎实的中文功底而感叹。这么优秀的学生，这么出众的老师，真是丹华的财富啊！

此次荷兰之行，有幸与有相似背景的资深教育工作者沟通交流，受益匪浅，身临其境的观摩学习带给我更多的思考和收获，我的思想接受了新的洗礼，愿为小熊猫学校今后的教学，不断实践，在摸索中前行。此次荷兰之行，对小熊猫学校的启迪无疑是深远的。通过这次观摩学习，我们开阔了眼界，增长了见识，提升了素养，也找出了差距，明确了今后努力的方向：重点培养学生的学习中文的兴趣与习惯；重视诵读，让孩子保持良好的语感；提出阶段性目标，在应用中学习知识；教学过程中注意培养孩子具有爱家爱国心、扎下中国根；突破常用字的识认，成就孩子们自主阅读能力，其后再进行系统、深入的听说读写全面推进的教学等等。在此理念的指导下，大家团结协作一路摸索设法提高教学质量，教学技能和技巧。相信随着大量心血、智慧和时间的凝聚，小熊猫学校的明天会越来越好。

再次感谢丹华管理团队的盛情接待和无私分享。祝愿丹华蒸蒸日上，桃李满天下，再创辉煌，再谱新篇章！