【编者的话】长久以来，华文教师数量不足、专业素质不高、流动性较大等问题一直是束缚华文教育发展的“瓶颈”。虽然近几年中国国务院侨办根据不同国家和地区的情况专门制定了培训方案，通过“请进来”、“走出去”方式大力开展面向在职华文教师的系统培训。不过，因为种种原因，收效仍然不大。丹华学校的老师无论是教师的素质，还是教学能力也存在着差距，虽然每年丹华对新教师的培训也下足了功夫，但从目前小学低年级的教学状况看，仍然不敢乐观。最近学校组织教师听课学习，也基于这个原因。作为教师本人，应该看到当前华文教学发展很快，对教师的要求也越来越高，应该常常发现自己的不足，虚心学习才有进步。如胡碎娟老师，她是丹华继林静老师后一位对《中华字经》新理念教学理解越来越深刻，在教学实践不断钻研，创新的教师，值得老师们学习。助教张佳敏老师最近参加了北京语言大学对外汉语教师培训，并获得教学能力证书。这是张佳敏老师好学，进取的表现，《桃李园》特登载她的学习感想，用以鼓励老师们勤奋学习，以更高的标准要求自己，不断提高华文教学水平。

                                                        丹华助教 张佳敏 –

作出到北京学习培训这个决定不算突兀，因为在此之前我在丹华做过代课老师。平时当助教，坐在下面听课时觉得上课也不算很难。但是当我真正的接到代课任务开始备课时，我才发现原来教课并不是一件容易的事情，更何况，我所教的都是幼儿班的小朋友，如何通俗易懂的把知识传授给他们，如何让他们能在丹华度过一个愉快的周六，这对我来说是一个很大的挑战。记得代课结束之后，我就下定决心，要好好地听一听丹华资深老师们的课，再好好地补一补自己的汉语知识和教学技巧。

今年2月初，通过一个偶然的机会我得知北京语言大学正在招对外汉语教师培训课程的学员，刚刚结束了一个阶段的学习的我毫不犹豫地报了名，就这样踏上了去北京的求学之路。为时两周的教学培训其实并没有那么简单轻松，课程安排得很紧凑，从早上8点半上课到下午5点半结束，每两个小时为一节课的大课，周一到周五的早上是理论教学，下午是实践教学，实践教学即是所有的学员都要站上讲台，正儿八经的上10分钟的课。周六和周日就是试讲和考试测评。整个培训阶段，培训速度十分紧凑，教学内容丰富，理论带实践，这样的课程安排让我更加深刻理解对外汉语教学，也越来越有信心站在讲台前。回想起来，我真的特别感谢北语的对外汉语教学培训，北语的教授们把他们多年来对外汉语教学技巧和经验传授给我们，同时也更新了我对汉语的语音，语法的知识。让我们从更系统更专业的角度认识汉语的拼音和语法，只有自己透彻地理解了汉语拼音和语法，才能在教课时准确无误地教给孩子们，在日常生活中不断培养自己说标准汉语的良好的习惯，才能在教学中不断加强孩子们的汉语语感。

这次的教学培训我不仅仅是学习到了丰富的知识，也结识了来自五湖四海各地和来自其他国家的中国人，大家都抱着一个梦想就是：努力成为一名合格的对外汉语教师，把中国文化传播到全球各地，展现中文魅力，让更多的华人有机会贴近中文，贴近祖国。在培训结束前，我有幸通过的试讲测评，拿到了《北京语言大学国际汉语教师教学能力证书》。证书虽然在手，但是一个成熟的课堂不仅仅只有理论知识就足够的，最近通过丹华的代课，听课的活动，让我感受到真实课堂的教学的氛围。我惊喜地发现：学习归来的每一次代课，自己的教学方法也越来越娴熟和进步了，和孩子们的互动也更好了。我感谢北语的对外汉语教学培训，感谢丹华给予新老师的信任，感谢丹华老师们给我提出的教学建议，我将会继续努力学习，当一名合格的华文教师和对外汉语教师。