三年级3班   颜风琳 – 

2013年9月我接了新班，学生年龄差异较大——大的15岁，小的8岁，面对新局面，我必须及时、有效地调整教学战术，充分调动每一位学生的学习积极性。

在刚开学的两周时间里，我尽量在课外和家长通电话了解学生情况，课间休息时，我也尽力和每一位同学聊天并观颜察色，充分了解他们的学习状况。大孩子们在身体外形上已和成年人接近，对待他们我像朋友一样平等相处，争取取得相互间的最大信任，从而使他们更好地接受我的学习建议。对待年龄小的学生，我像妈妈一样用亲切关爱的语言耐心细致进行讲解、鼓励他们，基本做到不同学生不同应对！

课堂上我们每周都进行“今日学习明星”评比，大家积极表现争取登上“今日学习明星”的红榜，大孩子们和小弟妹们争先恐后一起竞争，此时年龄的差异缩小了，孩子们争强好胜，课堂上气氛很活跃，我的内心深处也增加了几分喜悦！

在上届学生中有一个叫邵文烨的同学，他完全从一个后进生转变成了一名优秀学生。我曾尝试通过全方位引导，保持经常和家长沟通，加强对该学生的点滴进步进行鼓励表扬，逐渐地该学生从不爱做作业转变到愿意交作业，再到每次都第一个交作业，我每次都毫不吝啬地夸奖他。他告诉他的妈妈说：“ 老师每次表扬我后，我就觉得更有劲儿去学中文。”听到家长的反馈，我感到欣慰，并决心继续摸索调动学生学习积极性的方法。

在今后的教学中，我要用爱心、耐心和责任心去启发和鼓励每一位学生，争取最大限度地调动每一位学生的学习积极性！