五年级2班  刘梅岭 –

        新学年我带的新班学生有去年升级的、合并班分来的、跳级的和外校来的学生组成。年龄最小8岁,最大的16岁。班级大, 学生中文水平参差不齐，求知欲也大不相同。

        细心了解每一位学生学习的状况，是教师的本职工作。我希望让每个的学生都能学到知识；除了推动求知欲强的学生在有限的时间里学到更多的知识，还特别考虑对在荷兰学校学习任务重的中学学生采取一些特殊的方法,。

        首先对学习积极性高的同学, 只要他们能每周完成一课作业, 就表扬, 发”奖品”鼓励。另外还及时补充其它练习册外的作业，其中包括阅读, 扩大词汇量等等。表扬好学生是对其他同学的一种激励，我相信好学生都是表扬出来的。

        对不能每周完成一课作业的同学, 尽量鼓励, 多给予帮助,为他们找出必须要做的重点作业。而对作业做得好,成绩却上不去的学生,教师应该多给与注意和关心。 有些从外校来的学生，需要特殊照顾，帮助他们适应新的老师、新的教学方式和新的要求。本学期第一单元举行测验，外校来的学生成绩不太好。我主动告诉他们：是老师还没有跟他们讲清楚，所以测验题该做对的没做对，责任在老师，鼓励他们下次努力，一定能争取好成绩。

        对比较聪明，却淘气,  学习又不太认真的学生，我就多督促, 重点检查。对在校中学年龄的学生，我有意识地传授课外知识，让他们掌握更多的知识，有些作业不适合年龄段学生的都可以不做。另外我个人认为：应该让学生感受到老师对待作业批改是认真的，这样他们才会努力完成作业。除了认真批改作业，我每次在班里还讲评作业，还有的放矢地与一些学生面谈，一起批改他们感到棘手的练习。

       值得高兴的是：新学年班里大多数学生学习都很认真。第一单元测验成绩比我预想的要好得多。