法国中法家庭联合会小熊猫中文学校  辛丽燕 –

2014年11月1日和2日，从丹华徐苏老师接机到与李校长挥手话别，在向往和激动中，我们在丹华度过了难忘的两天一夜，如今回想，仍亲切感人暖我心怀。作为同样奋战在海外中文教育领域的同行，我要为丹华人、丹华情讴歌，并寻觅这所欧洲中文名校的成功之道，作为此次行程的礼品送给敬爱的丹华人。

在丹华短短两天里，我们近距离接触了校长、主任、老师、家长以及丹华的学生们，深深感到丹华是一棵根深叶茂的大树，欣欣向荣。丹华何以有如此的魅力和成功呢？我觉得可用地利、道正、人和三词概括。

先说地利。作为欧洲开埠较早的港口城市，鹿特丹以其包容、开放、多元的文化，吸引着来自世界各地的人们。由于历史原因，以往华人多乘海路赴欧，首站则是鹿特丹，所以荷兰尽管只有四万多平方公里，却拥有十多万华人。历年来，荷兰的中文学校很多，丹华为什么能独占鳌头？当看到丹华学校时我惊诧不已。丹华目前租借的学校是荷兰鹿特丹一所重点中学，这里的教学设备齐全先进，多媒智能板在教学中的运用足以令我们惊叹。我们可以想象当初丹华被迫搬迁新址所经历过的种种艰辛，但这所设施超一流的中学为丹华的发展，特别是多媒体教学的全面展开提供了良好的环境。地利，是丹华人努力争取、不言放弃精神的胜利。

再说道正。道为根本，这里的道就是采用什么样的教学理念和教学方法来进行有效的中文学习。丹华建校之初就着手编写系列的初中教材，2007年则从培训师资开始，采用《中华字经》《等级汉字》等专门的识字教材，成效显著，学生汉语水平整体上有很大的提升。丹华还同时积极推行多媒体教学，并且一直在持续探索高效的中文教育之路。从一个教育者的角度，我钦佩丹华这种勇于探索、敢为天下先的精神，也深知其中所面临的压力、阻力和挑战，丹华人用优异的教学效果证明了快速识字的教学理念对海外中文教育的意义。当我们走进高级语文班赵艳老师的课堂，亲眼看到学生的作文《母爱如灯》，我们惊诧于这个班孩子的中文水平之高，至少已经可以达到国内同龄人的写作水平。赵艳老师告诉我们，正是因为几年前识字的基础打得好，这个班目前的教学才游刃有余。九层之台，起于累土。我想起在胡碎娟老师、李卫老师、龚璇璇老师班上听课的时候，看到这些老师如何把快速识字应用到课文的教学中，组词、诵读、游戏、表演，好像一场一场艺术演出，而这些老师则是驾驭课堂的艺术家。同时，丹华规范化的管理也值得一提。网站不断更新，校内刊物和《桃李园》按期出版，教师佩戴胸牌，教学紧张有序，低龄的孩子们也能按照老师要求保持良好的行为规范。有正确的中文教育理念和教学方法，有高素质的教师队伍，有高级别的规范化管理，丹华的道正，成功就是自然之理了。

地利与道正尽管难得，但丹华在此基础上还做到了最难做到的一点：人和。我到丹华之前已经领略了丹华人的风采，许多人虽未曾谋面，却见过了他们的文章和照片。此次得以亲见，才真正体会到丹华的凝聚力和向心力。这里有两位人物必须提到。一位是黄音主任，以八十多岁的高龄每周亲临丹华，对我们此次访学十分关心。他对我说的“六十岁学做人，七十岁学普通话，八十岁学做事”的话始终在我耳畔回响。另一位是李佩燕校长，她以对华文教育的热爱，在中文教育这片土地上耕耘了数十年，尽管桃李满天下，却仍然谦逊可亲，对晚辈们以礼相待，平等亲近，各种细节无不思虑周到。对这位两位勤奋不辍、不断挑战自我的老人，除了敬佩，也引起我对生活态度的深思。这两位老人对华文教育的热爱，就是丹华学校灵魂和凝聚力所在。

在此行中，我们与多位老师、家长倾心而谈，彼此成为朋友。在这一群快乐、奋发向上的人群中，我会问一个问题：老师自己有固定工作，为什么每周要坐火车或者开车到学校，甚至要请假牺牲赚钱的机会来这里上课？老师们不约而同地回答：这里有意思，这里很快乐，这里有我的价值。在所有和丹华人相处的时刻，他们都是微笑的，那发自内心的微笑打动着我。当所有赴新疆的老师跳起小苹果，晚宴之间笑声不断时，我多么渴望也能成为丹华的一员，在这个大家庭中尽享欢乐和温暖！

人和是丹华成功的利器，是一个教育团队最高的境界。丹华做到了，所以丹华能成功。我真愿在丹华这棵根深叶茂的大树上，做一只快乐啼唱的鸟儿。