中华字经1班    李卫 –

在2013年开学之际，学校安排我教授《中华字经》。丹华的字经教学在数年的发展中取得了丰硕成果，前任老师各显其能，开发出不少教字经的好方法，但如何在过尽千帆后开创出属于自己又适合孩子们学习的教学模式，对于我仍是一个挑战。

记得一位智者说过：好的老师要尝试用100种方法来上好一堂课，而不是上100堂课只用一种方法。这个观点拓展了我的教书理念。除了要吃透教材、博采众长之外，在上课时我还尝试将传统手法与现代多媒体相结合，力争创造生动有趣的教学环境。如在复习课中，我将字卡打乱贴在白板上，老师随口念出四字字经，学生可分组抢答抢贴。另外也利用智能板设计类似“小猴摘桃”的认字游戏：我先制作了“桃树”课件，在课堂上用“鲸吞”的方式对所学过的字进行综合复习，然后要学生闭眼将所学过的内容进行“反刍”，老师则利用空挡贴上“字桃”，再请小朋友上来扮演小猴摘桃。小猴们要把认对的“字桃”放进大箩筐，认错的字桃放入小箩筐，然后由老师把小箩筐中的字和大家统一复习几遍，直至小猴们将生字桃完全“吃”到脑海里。

在课堂上的认字抢答游戏中，常常会出现优生把所有的字抢答完毕，而反应不够快的学生则错失良机。老师要即时调整学生的学习情绪，既要保护优生的学习积极性，也要让慢生有足够的表现机会。“你追我赶”游戏就是我为这样的情景设计的。当快慢分数太过悬殊时，作为裁判的我会让快生拥有“闭嘴”三次旁观的特权，而让慢生获得三次“开口”迎头赶上的机会。

作为老师，我最深刻的体会是要做到“心中有课，眼中有你 ”，也就是：课前作好准备，课上关注你的学生，课后作好总结。这样你才能随时调整教书的方式，与你的学生们共同进步。