【编者的话】

     新学年伊始，丹华老师们又扬起风帆，投入到“播爱”的工作中去了。老师们都认识到：不断探索华文教学的规律和方法是我们教师面临的艰巨任务。只有不断探索华文教学的规律和方法，才能更好地完成传承中国语言和文化的任务。本期《桃李园》开始，将陆续登载丹华各班级教师对教学工作探讨的新经验和新体会。

初一班   张磊 

     初一班新学期学的第一课是 “给孩子的一封信”，我们班的学生们和信中的孩子年龄相近，和爸爸妈妈的关系也有着类似的感受。当我读这封信时，孩子们鸦雀无声地聆听着。信中爸爸妈妈发自肺腑的关爱和谆谆话语触动了每一个孩子的心。我今年又抓住这个良机，提议孩子们给爸爸妈妈写信，一方面唤起孩子们理解父母，感恩父母的情感；另一方面希望通过写信激发他们认真学习中文的热情。孩子们的信虽然显得稚嫩，但他们的真心袒露令人动容。学生们写给爸爸妈妈的信有几封已登载在《桃李园》上。

    第3课《住的梦》讲述了杭州的春天、青城山的夏天、北京的秋天和成都昆明的冬天。结合这篇课文的学习，我把班里的学生分成了六个讲演小组，每个小组自选中国的一个地方（不限大小），按历史、地理、文化等几方面内容分头准备好，然后向全班同学作介绍。学生们讨论时情绪高涨，兴趣也很大，因为他们可以用PPT，像老师一样向大家讲解内容，分享知识。通过这样的活动，学生们的中文运用能力得到了提高，同时也加深了他们对中华文化的认知。

    由于不少学生从六年级跳到初二班去学习了，因而今年初一班的学生们年龄偏小，中文程度有欠缺，班上大部分学生还没有考过HSK四级，这就需要我根据学生情况耐心地采用多种形式教学，补充讲解更多的中文内容，弥补学生们知识方面的不足。今后我将根据教材及学生们的实际情况采用生动活泼的教学形式并及时总结、反思，使中文教学更加有效，学生们进步更快。