四年级1班 荣思佳 –

     我担任的四年级1班是由不同年级的学生汇集而成，他们在这之前的中文学习中积累了很多词汇，但如何让他们把学过的词汇组织成长句，然后过度到语段，这是教师应该授予学生的语文基本技能。

    《中文》第五册的前三课课文是由小学生所写的作文编写而成，这几篇课文贴近生活，很多词汇及句子都是我们生活中经常要用到的，譬如《买文具》这篇课文，生活中孩子们不仅仅要买文具，还要买很多生活的必需品。我注意在学完课文的词汇后，要求学生们把课文里的时间，地点，人物及事件都找出来，一一列举抄写到黑板上。重点的句型要详细讲解，这之后，大部分的学生都能够通过黑板的几点提示用句子完整地复述课文。复述之后我再进一步让学生开始替换场景，根据他们自己所经历过的不同场景叙述自己买文具和其它物品的内容，经过词汇归纳，句型练习，学生们就能水到渠成掌握语段了。

     在接下去的新课文学习中，学生们已经养成了一个良好的习惯，除了完成每篇课文的词语学习外，他们都会把课文里的时间，地点，人物及事件的重点句型找出来，在这个基础上我再描述几个他们所熟悉的场景，譬如游乐场，家，学校，于是几乎每个学生都可以用相关的句型叙述有关场景的语段，条理也清晰。最后我再让他们把所叙述的内容写下来，一篇小作文就完成了。很多学生之前都不敢相信原来自己是可以写小作文的。